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律動訓練室...
2021-07-07
律動訓練室律動教室是在音響、燈光、振動地板的配合下，對智障或聽障學生進行有節(jié)奏音樂、舞蹈或體操等基本功能鍛煉的場所。系統(tǒng)由鍵盤樂器（如鋼琴、風琴等），打擊樂器、投影儀、電腦和多功能律動控制器組成的聲音和感覺控制設備構成。地板會隨著音樂或聲音的振動，輔以安裝在教室內(nèi)的可以隨音樂變化. . ....
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感覺統(tǒng)合訓練室...
2021-07-07
感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合簡稱感統(tǒng)，是指腦神經(jīng)系統(tǒng)將不同的感覺訊息——觸覺、前庭平衡覺、本體覺、視覺、聽覺、味覺和嗅覺，整理及組成有用的資料，使我們能認識四周環(huán)境及自身的需要，繼而有效做出發(fā)契合環(huán)境需要的反應。感覺統(tǒng)合訓練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對兒童的. . ....
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律動教室...
2021-07-07
律動教室綜合運用聲、光、電及地板振動的現(xiàn)代產(chǎn)品及專業(yè)設計，對聽障、盲障、智力障礙學生進行各種組合訓練，搭建最實用的聽覺、視覺、體覺組合訓練教學系統(tǒng)。多功能律動教學設備是用于互動教學和治療的專屬儀器、該教學設備可用于兒童早期教育、智障、聽障康復等。參與者可完全置身于訓練系統(tǒng)中，通過. . ....
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感統(tǒng)訓練室...
2021-07-07
感覺統(tǒng)合訓練室感覺統(tǒng)合訓練教室是指為提高個體感覺統(tǒng)合能力、減少感覺統(tǒng)合失調(diào)對個體生活、學習的負面影響而開展有計劃的訓練活動地專用功能教室，也稱為感覺統(tǒng)合治療室。專業(yè)性、系統(tǒng)性以及實踐活動組織化是感覺統(tǒng)合訓練等干預技術實務過程的基本特征。滑梯訓練區(qū)功能說明：主要進行前庭和本體方面的. . ....
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感覺統(tǒng)合訓練室...
2021-07-07
感覺統(tǒng)合訓練室感覺統(tǒng)合治療活動在中國已經(jīng)發(fā)展一段時間，但一直停留于單向活動的數(shù)量化訓練為主，與國外或香港發(fā)達地區(qū)的治療水平有很大差異。新一代感覺統(tǒng)合訓練室設計理念是以現(xiàn)在國外高水平職能治療師所需的感覺統(tǒng)合活動環(huán)境為參考依據(jù)，綜合感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童智障和老年人康復等訓練需要所發(fā)展而. . ....
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兒童多感官訓練系統(tǒng)...
2021-07-07
一、系統(tǒng)介紹本系統(tǒng)專為患有孤獨癥、學習困難、情緒障礙、多動癥和溝通交流障礙等特殊兒童設計。整套系統(tǒng)以國外成熟的研究成果為理論基礎，結合最新的電腦多媒體技術進行專業(yè)美學布局設計。進行設計前設計師與老師充分溝通，根據(jù)教學方式、周邊環(huán)境、學生情況設計出個性化的訓練單元與環(huán)境布局。通過多. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。它具有為特殊教育需求的學生提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能，其目的是滿足具有顯著個別差. . ....
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從特殊兒童最大需求出發(fā)，為玉林殘疾人康復中心匠心打造多媒體感官互動訓練室...
2021-07-07
近年來，隨著康復水平的提高，多感言互動訓練系統(tǒng)的應用越來越頻繁，獲得效果也越來越明顯，康復質(zhì)量也因此得到顯著提升，對于特殊孩子們而言，如何使他們感知外部世界的精彩是值得思考的問題。多感官室訓練系統(tǒng)能夠?qū)μ厥庑枨髢和目祻推鸬胶芎玫男Ч窳质袣埣踩丝祻椭行膹幕颊叩淖畲笮枨蟪霭l(fā)，不. . ....
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感覺統(tǒng)合...
2021-07-07
新一代感覺統(tǒng)合是以國外及香港OccupationalTherapist普遍所采用的感覺統(tǒng)合活動環(huán)境為設計參考依據(jù)，其設計概念與中國國內(nèi)沿用的感覺統(tǒng)合訓練環(huán)境分異頗大。近年，感覺統(tǒng)合活動除應用于感統(tǒng)失調(diào)兒童的訓練外，在香港也開始普及至視障兒童、成人智障及老人復康等范疇。“感覺統(tǒng)合”. . ....
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資源教室功能介紹...
2021-07-07
資源教室（resourceroom）是在普通學校或特殊教育學校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室；它具有為特殊教育需求的兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教育支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能. . ....
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康復器材/器械怎么使用？...
2021-07-07
什么是康復訓練器械怎么使用？哪些人需要使用康復器材？康復訓練是康復醫(yī)療的基本手段和主要內(nèi)容，它針對各種原因(如偏癱、截癱、腦癱、截肢等)引起的機體功能障礙，運用運動療法和作業(yè)療法，使患者的殘存功能得到較大限度的恢復，并以較佳狀態(tài)回歸社會。開展康復訓練時，治療師借助于一定的器械對患. . ....
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資源教室介紹...
2021-07-07
一、資源教室介紹資源教室是在普通學校內(nèi)為特殊兒童教育設立的專用教室，承擔著研究指導隨班就讀教育形態(tài)的任務，對特殊學生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學校或特教學校設立的專用教室，具有輔導教師特定、輔導時間特定、輔導內(nèi)容特定，輔導對象特定等四種特征。是指具有任職資格的輔導教. . ....
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資源教室的功能分區(qū)及布局說明...
2021-07-07
根據(jù)教育部辦公廳《普通學校特殊教育資源教室建設指南》的相關規(guī)定，結合建設資源教室的實際需求，資源教室功能分區(qū)可劃分為五大區(qū)域：家長接待區(qū)、教師辦公區(qū)、學業(yè)輔導區(qū)、康復訓練區(qū)、心理支持區(qū)。各區(qū)域承擔不同的教育教學功能。資源教室的布局說明1、光線充足、環(huán)境安靜學業(yè)輔導區(qū)：光線充足，需. . ....
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資源教室...
2021-07-07
資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有最大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補償，同時發(fā)展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班就讀。因此，資源教室可視為普通教育與特. . ....
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兒童前庭覺訓練的6個要點...
2021-07-07
前庭是大腦的門檻，身體各部位的感覺信息都需要大腦來處理，所以，在觸覺系統(tǒng)為我們鋪設好神經(jīng)通路之后，我們大部分的腦功能都需要依靠前庭覺的刺激來進一步分化和成熟。也就是說，前庭覺功能的成熟與否，直接關乎到大腦功能的成熟與否。想要讓大腦能夠正確處理來自身體各部位的感覺信息，同時指揮身體. . ....
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多功能律動教室：身隨樂動，叩響藝術治療新大門...
2021-07-07
伴隨著美妙的音樂，變幻多彩的燈光，婆娑起舞.......時而飛揚跳躍，時而翩翩起舞，時而定格瞬間，宛如一個落入凡塵的精靈，在華美的舞臺上靈動起舞。“律動”兩字是希臘語RrhmlDs發(fā)展而來，英語稱Rhythmic，是節(jié)奏的意思。從字意上來講，律動可理解為有韻律節(jié)奏的身體動作。而律. . ....
